לרשימת בתי הספר 

ממצאי מחקר המצביעים על היתרונות הגדולים של היחיד הנותן לסביבתו. מוצגים כמצגת power

• "והיה כי יבואו אליך כל הדברים האלה ושבת עד ד' אלוקיך ושמעת בקולו והשבות אל לבבך" ובמשך חוכמה שם "שישוב האדם אל עצמו ואחרי אשר ישוב אל עצמו מיד ישוב אל אלוקיו". מוטלת עלינו חובה לדואג לכך שהתלמידים שלנו ידברו עם עצמם ויהיו קשובים לעצמם ואח"כ נראה כבר את כל ההמשך בבניין אישיותם הרוחנית והאמונית.

• בפעילות החסד של התלמידים הם פוגשים את עצמם ובעצם מה שקורה בינם לבין האנשים איתם הם מתנדבים יש בזה משהוא משיקוף של מה שקורה להם עם עצמם ואז מתחיל דו שיח פנימי עמוק ממה שהיה עד עתה, ולאט לאט אנו מרגישים את השינוי המתחולל אצל התלמיד.

• דווקא בשמינית שיא הזמן שהתלמידים רוצים לעשות מה שהם רוצים בלי להרגיש מחויבות למסגרת, למערכת. בתקופת שיא של דאגה לעצמי לאגו שלי,לתוכניות שלי במחשבות להמשך, אנחנו באים ואומרים לנער המתן קטנה, החיים בנויים מעט אחרת ממה שאתה חושב ומלמדים אותו להבין את מה שלימד אותנו דוד המלך עליו השלום "כי אך טוב וחסד ירדפוני כל ימי חיי" שהוא בעצם מסר לחיים כולם, לא רק כאן ועכשיו אלא לתמיד, ואז גם אם כעת הוא מתנגד מעט, לאט לאט קורים דברים נפלאים בבחינת "טעמו וראו".

• הכנסת התלמידים כמורים בבתי הספר גורמת לשינויים משמעותיים ומרחיקי לכת ביחסם אל העוסקים בהוראה ופותחת פתח לקדר חדש של מורים לעתיד, בני נוער שעד עכשיו לא עלה על דעתם כלל לעסוק בחינוך ובהוראה ועתה מתחילים לראות את הדברים גם אחרת ואף לחשוב על עבודת החינוך כשליחות חשובה ומשמעותית לחברה בישראל.

• הפעילות מעלה ומרוממת את התלמידים והופכת את הבוגר לבוגר אחר ממה שהיה בלי הפעילות..

• הנוער מנהיג את עצמו ואת האנשים איתם הוא פועל ומכאן גם ההשפעה הגדולה של התוכנית בעיצוב ובבניית זהותם של בני הנוער.

• חסד הוא מפגש של איכפתיות, מפגש של דאגה לאחר,ביטול האגו פרטי שלי ונתינה לאחר,ומי שנפגש עם אהבה ומקבל אהבה לא יכול שלא להחזיר באהבה לא יכול שלא להיות אח"כ אדם אוהב, אדם שאיכפת לו מהאחר מהחברה כולה.

• בית הספר הוא הצוות המפעיל והוא המנוע של האזור הספציפי שלו וכל בתי הספר הפועלים משפיעים כל אחד במקום שלו מהווים ביחד תנועה גדולה שמשפיעה ומשנה את עם ישראל כולו.